Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Plan de clase

Planeación de Clase – Artes Visuales
Grado: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas
Metodología: Proyecto comunitario
Eje articulador interdisciplinar: Inclusión
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Educación artística desde la diversidad cultural y social

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Competencias específicas:

• Comprender las manifestaciones artísticas como medio de expresión de la diversidad humana.


• Identificar los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) utilizados en el arte por personas con discapacidad.


• Expresar ideas y emociones a través de una producción artística inclusiva.


• Colaborar activamente en un proyecto comunitario con enfoque social.

Sesión 1 – Explorando la inclusión a través del arte y la comunicación alternativa

Inicio (10 minutos)

• Se presenta la pregunta detonadora: ¿Cómo se comunican las personas que no pueden hablar o escuchar? ¿Puede el arte servir como medio de comunicación para todos?


• Breve diálogo guiado para escuchar las ideas previas del grupo, identificando concepciones relacionadas con la discapacidad y la inclusión.


• Introducción al concepto de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC) y su uso en contextos artísticos.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de una g