"¿Qué es la inclusión y cómo la expresa el arte?"

Plan de clase

⟪PLANEACIÓN DIDÁCTICA - ESPAÑOL 3º SECUNDARIA⟫
⟪Proyecto Comunitario: “Escribiendo para Incluir: Voces que Transforman”⟫

⟪Grado:⟫ 3º de Secundaria
⟪Asignatura:⟫ Español
⟪Duración:⟫ 4 sesiones de 50 minutos cada una
⟪Tema:⟫ Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
⟪Problema transversal:⟫ Inclusión
⟪Producto final:⟫ Creación de un texto literario que promueva una sociedad incluyente
⟪Objetivo de Aprendizaje (PDA):⟫ El alumno crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente
⟪Metodología:⟫ Proyecto comunitario con enfoque de inclusión y pensamiento crítico

🟣 FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
El presente proyecto busca fomentar en los estudiantes la conciencia sobre la inclusión social a través del arte literario. Se pretende que reconozcan las manifestaciones culturales como herramientas poderosas para visibilizar, valorar y respetar la diversidad. A través del desarrollo de textos literarios, los alumnos expresarán su posición crítica frente a las problemáticas de exclusión que aún persisten en nuestra sociedad, trabajando en colaboración para impactar positivamente en su comunidad escolar.

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🔵 SESIÓN 1: "¿Qué es la inclusión y cómo la expresa el arte?"
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⟪Fase de Inicio (10 minutos):⟫

• Dinámica de apertura: “La silla de la diversidad” (se deja una silla vacía en círculo y se invita a imaginar a alguien que podría ocuparla y que suele ser invisibilizado en la sociedad).


• Pregunta detonadora: ¿Por qué algunas personas son excluidas o ignoradas en nuestra comunidad?

⟪Fase de Desarrollo (30 minutos):⟫

• Exp