Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos presentan dificultades para trasladar sus conocimientos del aula a su vida diaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la vida diaria, por ejemplo, el costo del transporte público. Preguntarles si han notado algún patrón en los precios de los boletos.


• Indagación: Realizar preguntas abiertas para que los alumnos piensen y compartan sus opiniones sobre posibles patrones en los precios de los boletos. Fomentar el pensamiento crítico y el intercambio de ideas.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de figuras. Pedirles que identifiquen algún patrón en la secuencia de figuras y lo representen de forma algebraica. Fomentar la colaboración y el debate entre los grupos.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la identificación y representación de patrones en figuras.


• Indagación: Introducir el concepto de progresión cuadrática y su relación con las secuencias de figuras. Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre las características de una progresión cuadrática y cómo se puede representar algebraicamente.


• Actividad: Entregar a cada grupo una secuencia de figuras y números que siga una progresión cuadrática. Pedirles que identifiquen el patrón, lo representen algebraicamente y lo expliquen. Fomentar la discusión y el análisis