Sistema Solar y Universo: características de sus componentes y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento
OLIVA MORALES- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
⭑⭑ PLANEACIÓN DE CLASE ⭑⭑
⭒ Asignatura: Ciencias Naturales
⭒ Grado Escolar: 6° de Primaria
⭒ Duración: 1 sesión de 45 minutos
⭒ Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento
⭒ Enfoques transversales:
— Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
— Pensamiento crítico
— Aprendizaje por indagación
— Atención a valores (responsabilidad, lenguaje respetuoso) y hábitos (cumplimiento de tareas)
⭑⭑ OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA) ⭑⭑
El alumno indaga, argumenta y valora la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas —entre ellas, telescopios, satélites artificiales y sondas espaciales— en la investigación y conocimiento del Universo.
⭑⭑ PROBLEMA ESCOLAR A ATENDER ⭑⭑
Los alumnos no cumplen con tareas y utilizan vocabulario altisonante. Se fomentará el trabajo colaborativo, el uso del lenguaje respetuoso y la responsabilidad a través de actividades significativas e interdisciplinarias.
⭑⭑ SECUENCIA DIDÁCTICA ⭑⭑
⭒ FASE 1: ACTIVACIÓN (10 minutos)
⮚ Actividad: "¿Qué sabemos del Universo?"
— El docente inicia con una pregunta generadora escrita en el pizarrón:
✧ ¿Cómo sabemos lo que sabemos del Universo?
— Se hace una lluvia de ideas en equipo (con roles: moderador, lector, relator y vocero) promoviendo un vocabulario respetuoso, que será socializado en plenaria.
— Se registra en una cartulina colectiva que se colocará en el salón durante la semana: "Nuestras ideas del Universo".
— Lectura corta en voz alta (fragmento adaptado): “Breve historia del telescopio y la observación del espac