Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Primaria 6º Grado
Área: Ciencias Naturales (con enfoque interdisciplinario: Lectura y escritura – Pensamiento crítico)
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Bajo cumplimiento de tareas, contexto vulnerable, nivel educativo de familias bajo (secundaria)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga, argumenta y valora la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, los telescopios, satélites artificiales y sondas espaciales en la investigación y conocimiento del Universo.

ENFOQUES TRANSVERSALES

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Pensamiento crítico


• Valoración del conocimiento científico en contextos culturales diversos

SESIÓN 1 (45 minutos)
Título: “Miradas al cielo: ¿Cómo conocemos el Universo?”
Enfoque: Indagación guiada – Lectura crítica – Trabajo colaborativo

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Los alumnos formularán preguntas sobre el Universo y sus componentes, explorarán de manera guiada cómo el ser humano ha logrado conocer el espacio a través de avances tecnológicos y culturales.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente pregunta:
  “¿Qué creen que hay más allá del cielo?”
  “¿Cómo hemos podido saber qué existe en el espacio?”
  “¿Qué instrumentos creen que se han usado?”
  Los estudiantes comparten en voz alta o escriben una idea en su cuaderno.


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