Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos

Fernando Pablo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Segundo Grado de Educación Primaria
Área: Formación Cívica y Ética – Comunidad
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología central: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Pensamiento crítico

  • Interdisciplinariedad (Español, Artes, Educación Socioemocional)


Problema guía: Uso inapropiado del vocabulario en el aula, que afecta la convivencia, el respeto mutuo y la construcción de un ambiente de paz.


Propósito general de la secuencia:
A través del análisis de situaciones reales y la reflexión colectiva, los alumnos identificarán las implicaciones del uso inapropiado del lenguaje, participarán en la construcción de acuerdos y normas, y promoverán actitudes de respeto y diálogo en su entorno escolar y familiar para contribuir a una convivencia armónica.


SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIONES


Sesión 1: Detectamos el problema en nuestra comunidad de aula
Propósito: Reconocer el problema del uso inadecuado del lenguaje y comprender cómo afecta la convivencia.
Actividades:



  • Lectura colectiva del cuento “La palabra que no debía decirse” (adaptado).

  • Conversatorio: ¿Qué pasó en la historia? ¿Cómo se sintieron los personajes?

  • Lluvia de ideas