Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

⮊ PLANEACIÓN DIDÁCTICA: MEDICIÓN DE LONGITUD, MASA Y CAPACIDAD
Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Matemáticas en Comunidad (interdisciplinaria con Español y Educación Socioemocional)
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Enfoques transversales: Vida saludable · Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura · Desarrollo del lenguaje · Aprendizaje por indagación

⮊ APRENDIZAJES ESPERADOS / PROPÓSITO DIDÁCTICO AMPLIO (PDA)
El alumno:
• Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes utilizando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
• Desarrolla vocabulario adecuado al contexto escolar y comunitario a través de la lectura, la escritura y el uso correcto del lenguaje oral.
• Reconoce la importancia de los hábitos de vida saludable y su relación con las mediciones.
• Valora las prácticas culturales de su comunidad relacionadas con la medición.

⮊ CONTEXTO DEL GRUPO
El grupo presenta dificultades con el uso adecuado del vocabulario, lo que afecta su comunicación oral y escrita. Se observa desinterés inicial por la medición, ya que se ve como un contenido abstracto. Se busca integrar elementos culturales y cotidianos cercanos a la comunidad para favorecer la apropiación del contenido.

⮊ ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA (8 SESIONES)

𝐒𝐄𝐒𝐈𝐎́𝐍 𝟏: ¿QUÉ ES MEDIR EN MI COMUNIDAD?
Propósito: Explorar los saberes previos sobre la medición de longitudes, masa y capacidad a través de una indagación comunitaria.

Actividad:
• Conversatorio guiado: ¿Qué miden en nuestras casas, en el mercado, en el campo? ¿Cómo lo miden?
• Registro en cartelera de palabras clave (gramo