Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de Clase – Español 1º Secundaria
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Proyecto comunitario: “Voces de mi comunidad”
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (conformación de identidad desde Ciencias Sociales y expresión oral y escrita desde Lenguaje)
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Promover una reflexión crítica sobre la lengua como expresión de identidad y diversidad cultural, reconociendo las variantes lingüísticas dentro y fuera del aula. A través de un proyecto comunitario, los alumnos identificarán cómo el lenguaje refleja sus raíces, pertenencias y diferencias culturales, para expresarse con confianza tanto oral como por escrito.

PRODUCTO FINAL
Presentación de relatos orales y escritos basados en entrevistas a miembros de la comunidad (familiares, vecinos, docentes, etc.) donde se evidencie cómo el lenguaje que usan expresa identidad y pertenencia. Estos relatos serán compartidos en una “Muestra de voces” comunitaria (de manera oral y por escrito).

SESIÓN 1: ¿Cómo hablo y qué dice de mí?

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Lluvia de ideas sobre las diferentes formas de hablar que conocen (formas familiares, regionalismos, expresiones propias).


• Dinámica “¿Cómo hablo yo?”: Cada estudiante escribe tres expresiones que usa frecuentemente en su vida diaria.


• Reflexión guiada: ¿Por qué usamos diferentes formas de habla