Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Loren
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y traza las rectas notables en triángulos y
cuadriláteros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜𝗢́𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘 – 𝗠𝗔𝗧𝗘𝗠𝗔́𝗧𝗜𝗖𝗔𝗦 𝗣𝗔𝗥𝗔 𝗦𝗘𝗖𝗨𝗡𝗗𝗔𝗥𝗜𝗔 𝟭º
𝗘𝗝𝗘 𝗧𝗘𝗠𝗔́𝗧𝗜𝗖𝗢: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos geométricos
𝗣𝗗𝗔 (𝗣𝗿𝗼𝗽𝗼́𝘀𝗶𝘁𝗼 𝗱𝗲 𝗔𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗷𝗲): El alumno identifica y traza las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.
𝗠𝗘𝗧𝗢𝗗𝗢𝗟𝗢𝗚𝗜́𝗔: Aprendizaje por indagación
𝗘𝗙𝗘𝗥𝗧𝗢 𝗜𝗡𝗧𝗘𝗥𝗗𝗜𝗦𝗖𝗜𝗣𝗟𝗜𝗡𝗔𝗥: Atención al problema: "Aún no diferencian las figuras geométricas".
𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘: Desarrollo del pensamiento crítico en situaciones matemáticas.
𝗗𝗨𝗥𝗔𝗖𝗜𝗢́𝗡: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
⮚ 𝗦𝗘𝗦𝗜𝗢́𝗡 𝟭: Reconocimiento y construcción de figuras planas
𝗙𝗔𝗦𝗘 𝟭 – 𝗜𝗡𝗜𝗖𝗜𝗢 (10 minutos):
- El docente presenta imágenes de la vida cotidiana: señales de tránsito, empaques, objetos decorativos, y pide a los estudiantes que identifiquen figuras geométricas en ellas.
- Pregunta detonadora: “¿Qué características nos ayudan a diferenciar un triángulo de un cuadrilátero?”
- Los alumnos expresan ideas previas mediante una lluvia de ideas colectiva.
- Se recupera el problema de contexto: “Muchos alumnos no logran diferenciar las figuras geométricas. ¿Cómo podemos resolverlo?”
𝗙𝗔𝗦𝗘 𝟮 – 𝗗𝗘𝗦𝗔𝗥𝗥𝗢𝗟𝗟𝗢 (30 minutos):
- Se organiza a los alumnos en equipos de 4 personas.
- El docente entrega material didáctico: cartulinas, reglas, escuadras, compases.
- Tarea de indagación: construyan y clasifiquen triángulos (equilátero, isósceles, escaleno) y cuadriláteros (cuadrado, rectángulo, rombo, trapecio).
- Los alumnos investigan las características de cada figura con ayuda de libros y recursos digitales.