“Conociendo a los demás: Todos somos únicos”

Yare Tovar
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria con Enfoque de Inclusión
Nivel: Preescolar Segundo Grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Interacción con personas de diversos contextos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establece acuerdos para la participación, la organización y la convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema a abordar: Actividades grupales para mejorar la socialización en niños de 4 años
Enfoque: Inclusión – Reconocimiento y respeto a la diversidad


PROPÓSITO GENERAL
Promover la socialización y el respeto a la diversidad a través de actividades colaborativas que fortalezcan la interacción entre los niños y con personas externas, favoreciendo la convivencia, la participación y el establecimiento de acuerdos.


ÁREAS TRANSVERSALES



  • Desarrollo Personal y Social

  • Lenguaje y Comunicación

  • Artes

  • Exploración y comprensión del mundo natural y social


SESIÓN 1: “Conociendo a los demás: Todos somos únicos”
Duración: 45 minutos


Propósito: Reconocer las diferencias y similitudes entre los compañeros para fomentar la aceptación y el respeto.


Actividades:



  1. Círculo de bienvenida: Canción de saludo donde cada niño menciona su nombre y algo que le gusta (activación afectiva).

  2. Lectura del cuento: “Elmer, el elefante de colores” (atención a la diversidad).

  3. Conversación guiada: ¿Qué nos hace diferentes? ¿Qué nos hace iguales? Se usan imágenes diversas (niños con diferentes nacionalidades, capacidades, cultura, etc.)

  4. Actividad artística: Cada niño decora una silueta de sí mismo con materiales diversos. Luego, se exponen como “El