Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Carlos pacheco
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase — 5° de Primaria
Área: Ciencias Naturales (Interdisciplinar con Artes y Pensamiento Crítico)
Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Problema a resolver:
“El desconocimiento del Sistema Solar y la ubicación de los planetas”.


Enfoques transversales:



  • Artes y experiencias estéticas: los estudiantes explorarán el universo a través de representaciones creativas y sensoriales.

  • Pensamiento crítico: se promoverá el cuestionamiento, análisis de fuentes y reflexión sobre los avances de la ciencia y su relación con la vida cotidiana.


SESIÓN 1: “Exploradores del Universo: descubriendo el Sistema Solar”
Duración: 45 minutos


Propósito:
Que los alumnos inicien una indagación activa sobre el Sistema Solar, formulando preguntas, observando imágenes, interpretando modelos y organizando datos sobre los planetas, su ubicación y características generales.


Secuencia Didáctica:



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 minutos)
    Estrategia: Torbellino de ideas.
    Dinámica: El docente presenta una imagen artística del Sistema Solar (tipo mural o animación sin etiquetas) en el proyector. Se pregunta:



  • ¿Qué creen que es esto?

  • ¿Cuáles cuerpos c