Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Plan de clase

📘 PLANEACIÓN DE CLASE: PREESCOLAR SEGUNDO GRADO
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Eje: Conciencia socioambiental
Enlace interdisciplinar: Conocer más acerca de la primavera
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

🧠 OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

“El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo)”.

🎯 PROBLEMA GENERADOR (PLANTEADO A LOS NIÑOS):

“Ahora que ha comenzado la primavera, hemos notado que hay más flores, los árboles tienen más hojas, y hay más insectos volando. ¿Por qué sucede eso? ¿Qué papel juegan el sol, el aire, el agua y la tierra en esos cambios de la naturaleza? ¿Qué podemos hacer para cuidarla y mantenerla así de bonita?”

🌼 SESIÓN 1: “Descubriendo la primavera y los elementos vitales de la naturaleza”

⏰ Duración: 45 minutos

🎯 Propósito: Identificar los elementos esenciales de la naturaleza: aire, agua, sol y suelo, y relacionarlos con los cambios de la primavera.

🔎 Activación de saberes previos:

• Preguntas detonadoras: "¿Qué han notado diferente en el parque o en el jardín estos días? ¿Cómo se siente el clima? ¿Han visto más flores o mariposas?"


• Lluvia de ideas sobre la primavera. Se organiza en cartel con dibujos que los niños van sugiriendo (flores, mariposas, sol brillante, etc.)

🎨 Experiencia estética:

• Observación de imágenes y sonidos de la primavera (video corto sin narración, solo sonidos naturales).


• Cada niño elige un color y una forma para representar cómo se siente la primav