Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Be Nah Brandom
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA TERCER GRADO DE PRIMARIA


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo), identificando la relación entre ambas operaciones como procesos inversos, a través de la indagación, la reflexión crítica y el uso de materiales didácticos concretos. Se fomenta el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica en el desarrollo de las actividades.


Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una (135 minutos en total)


Metodología: Aprendizaje por indagación, con enfoque interdisciplinario (Álgebra, Matemáticas y Educación Socioemocional), pensamiento crítico y enfoque de interculturalidad crítica. Inclusión de materiales didácticos manipulativos, estrategias visuales e inductivas.


MATERIALES:



  • Tarjetas con productos y factores (con representaciones numéricas y pictóricas)

  • Tapetes numéricos y bloques base 10

  • Regletas Cuisenaire

  • Hojas de trabajo autoguiadas

  • Pizarrón magnético con imanes numéricos

  • Pósters con frases en lenguas originarias sobre el trabajo colaborativo

  • Cuaderno del alumno

  • Marcadores de colores

  • Tablet o dispositivo con app de visualización de patrones (opcional)


SESIÓN 1: INDUCCIÓN A LA RELACIÓN INVERSA: MULTIPLICAR Y DIVIDIR


Propósito: Que el alumno descubra, mediante la experimentación, la relación de oposición entre la multiplicación y la división, utilizando representaciones concretas y visuales.


FASE 1: Indagación guiada (15 min)



  • Inicio con una pregunta detonadora:
    “Si 3