Conociendo el Riesgo: El consumo de sustancias y sus consecuencias

Regina Ramos
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL / TUTORÍA – SEGUNDO DE SECUNDARIA


TEMA: Prevención de situaciones de riesgo – Consumo de sustancias nocivas para la salud en adolescentes


METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio


ENFOQUES TRANSVERSALES: Vida Saludable – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad


DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos


OBJETIVO (PDA):
El alumno participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


PROBLEMA SOCIOEMOCIONAL A TRABAJAR:
Prevención del consumo de sustancias nocivas para la salud en adolescentes, desde una perspectiva de vida saludable, pensamiento crítico y compromiso con la comunidad.


ÁREAS CURRICULARES INVOLUCRADAS:
Educación Socioemocional, Ciencias, Formación Cívica y Ética.


SESIÓN 1: Conociendo el Riesgo: El consumo de sustancias y sus consecuencias


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas en plenaria: ¿Qué saben sobre el consumo de alcohol, tabaco u otras sustancias entre adolescentes?

  • Presentación del objetivo de la clase y del proyecto de Aprendizaje Servicio que se desarrollará.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición guiada por el docente con apoyo de infografías y videos breves sobre los efectos físicos, emocionales y sociales del consumo de sustancias.

  • Análisis crítico de casos reales (recortes de noticias o testimonios ficticios), en equipos: ¿Qué decisiones llevaron al riesgo? ¿Qué alternativas podrían haberse tomado?

  • Actividad de reflexión guiada: Los alumnos elaboran en equipos