Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

INGRID LILIBETH REYES
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA 1º GRADO
Sesión: 1
Duración: 45 minutos
Temática: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Perspectiva interdisciplinaria: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional y Formación Cívica y Ética.
Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema guía interdisciplinar:
“En mi comunidad hemos notado que los hogares de algunos animales (como hormigas, aves o perros callejeros) están siendo dañados por la contaminación o por la falta de espacios adecuados. ¿Cómo podemos ayudar a los animales y cuidar su hogar respetando la naturaleza?”


SECUENCIA DIDÁCTICA


Momento 1: Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema (10 minutos)



  1. Dinámica de apertura: El docente presenta imágenes (inclusivas, con representación diversa) de distintos seres vivos (animales, plantas, hongos, microorganismos) y componentes naturales (ríos, montañas, aire).

  2. Pregunta detonadora: “¿Cuáles de estos seres vivos y elementos de la naturaleza existen en nuestro entorno? ¿Los hemos visto cerca de casa, en el parque o en la escuela?”

  3. Presentación del problema: Se narra una historia breve con imágenes:
    “Tito el colibrí vivía en un hermoso árbol cerca de una laguna, pero un día llegaron muchas personas que ensuciaron el lugar. Ahora Tit