La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA PREESCOLAR 2º
TEMA: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia
ENFOQUE: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
DURACIÓN: 2 sesiones de 45 minutos cada una
PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Que el alumno se dé cuenta y acepte que las familias son diversas y distintas entre sí, y que esto favorece la convivencia en entornos de inclusión y respeto.

PROBLEMA GENERADOR INTERDISCIPLINARIO:
“Somos arquitectas y arquitectos. ¿Cómo son las casas y los edificios en el lugar donde vives? ¿Qué otras construcciones hay?”

ÁREAS CURRICULARES INTEGRADAS:

• Exploración y comprensión del mundo natural y social


• Lenguaje y comunicación


• Desarrollo personal y social


• Expresión artística

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Que las y los niños reconozcan e identifiquen la diversidad de familias en su comunidad, valoren la diferencia como un elemento positivo, e integren esta perspectiva en una actividad lúdica, creativa e interdisciplinaria en la que diseñan casas para distintas familias.

SESIÓN 1 (45 minutos)
TÍTULO: “¿Quién vive aquí?”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los alumnos reconozcan que hay diferentes tipos de familias y que todas son valiosas, así como identificar distintas formas de vivienda que representan la diversidad de personas y contextos.

ACTIVIDADES:

1. ACTIVIDAD INICIAL (10 min)
   Conversatorio guiado:
   La maestra inicia con una pregunta disparadora:
   —"¿Quién vive contigo en tu casa?"
   Se registra en un rotafolio la diversidad de respuestas (mamá, papá, abuelos, tías/os, hermanos, con mascotas, etc.).
   La ma