Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación Didáctica – Español 2º de Secundaria
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Igualdad de género y pensamiento crítico
Área interdisciplinar: Español – Formación Cívica y Ética

Propósito didáctico anual (PDA):
Que el alumno participe en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo, empleando una comunicación asertiva y dialógica.

Problemáticas detectadas a atender:

• Falta de un vocabulario amplio.


• Timidez al expresarse ante sus compañeros.


• Uso del sentido común en lugar del pensamiento estructurado o crítico.

SESIÓN 1: ¿Qué es la comunicación asertiva y cómo puede ayudarnos a erradicar la violencia?

Fase de Inicio (10 min)

• Dinámica breve: “¿Cómo hablo y cómo me escuchan?”
  El docente proyecta o escribe en el pizarrón frases comunes que podrían ser violentas o ambiguas y pide a los alumnos que las reescriban con un tono asertivo.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué a veces nos cuesta expresar lo que sentimos sin entrar en conflicto?


• Se explica el objetivo de la secuencia de clases y se presenta la metodología de proyecto comunitario.

Fase de Desarrollo (30 min)

• Explicación dialogada: ¿Qué es la comunicación asertiva? ¿Qué es la comunicación dialógica? Se utilizan ejemplos cotidianos de la escuela y la familia.


• Lectura guiada: Fragmentos breves de relatos o artículos sobre conflictos escolares o familiares con expresiones de violencia sutil o explícita.


• Rueda de reflexi