Reconociendo saberes ancestrales

FRANCISCO JAVIER CARDENAS
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Modalidad de trabajo: Presencial
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos. Intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Problema guía interdisciplinar:
¿Cómo podemos valorar y recuperar los saberes e innovaciones de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente, para aplicarlos en la actualidad?


TEMA: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:



  • Comprender y valorar las prácticas tradicionales de los pueblos originarios relacionadas con el cuidado y uso de los seres vivos.

  • Establecer puentes entre el conocimiento científico y los conocimientos ancestrales.

  • Fomentar el pensamiento crítico sobre las formas de relación con la naturaleza desde diferentes culturas.

  • Desarrollar actitudes de respeto a la diversidad cultural y biológica.


MATERIALES:



  • Pizarrón

  • Cartulinas, marcadores

  • Proyector (si está disponible)

  • Lecturas previas y fichas informativas sobre herbolaria, milpa, y conservación de bosques

  • Acceso a entrevistas o testimonios en video o audio (si es posible, incluir visitas virtuales o invitación a portadores de sabe