Sistema Solar y Universo

Aurora citlali Baltazar
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características principales de la Vía Láctea, y la reconoce como la galaxia en la que se ubica el sistema solar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Ciencias Naturales
Grado: 6º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Sistema Solar y Universo
Subtema: Características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno describe las características principales de la Vía Láctea y la reconoce como la galaxia en la que se ubica el Sistema Solar, valorando los aportes culturales, científicos y tecnológicos que han favorecido su comprensión.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Física – Gravitación/Gravedad)


Secuencia Didáctica (1 sesión de 45 minutos)


‼️ Fase 1 – Activación de saberes previos (5 minutos)
Estrategia: Lluvia de ideas inclusiva



  • El docente mostrará una imagen del cielo nocturno (con estrellas y la Vía Láctea).

  • Pregunta detonadora: ¿Qué vemos cuando miramos al cielo? ¿Creen que el Sistema Solar está solo en el Universo?

  • Se recogen respuestas orales y el docente las registra en el pizarrón, valorando todas las participaciones.


Objetivo: Activar conocimientos previos y promover un ambiente participativo e inclusivo.
Inclusión: Se fomenta la participación voluntaria, empleando lenguaje claro y visuales accesibles.


🔍 Fase 2 – Indagación guiada (15 minutos)
Estrategia: Estaciones de Indagación
Materiales: Imágenes impresas del Sistema Solar, la Vía Láctea, mapas estelares, extractos breves de textos científicos y culturales (Copérnico, Galileo, cultura maya), tarjetas de preguntas.


Los alumnos rotan en equipos por estaciones (3 minutos por estación):



  1. Observación de imágenes