Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación Didáctica Integrada
Grado: 4º de Primaria
Duración de la sesión: 1 sesión de 45 minutos
Asignatura principal: Lengua Materna (Español)
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente
Objetivo (PDA): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas

Problema comunitario a atender: “Pérdida de la tradición oral y de la memoria histórica en la comunidad”

Área interdisciplinaria vinculada: Historia / Formación Cívica y Ética

Título del proyecto: “Relatos que nos cuentan: reconstruyendo la historia de nuestra comunidad”

Propósito general:
El estudiante desarrollará habilidades para narrar sucesos del pasado y del presente a través de la recolección y transformación de relatos orales de personas mayores de su comunidad, reconociendo estilos y recursos narrativos, y valorando el conocimiento cultural y la memoria colectiva como formas de identidad.

Secuencia Didáctica (1 sesión de 45 minutos)
Nombre de la sesión: “Historias que viven en la comunidad”

Fase 1: Activación de saberes previos (10 minutos)
Propósito: Establecer un puente entre el conocimiento del alumno y la experiencia comunitaria.

Actividades:

• Se inicia la sesión con una pregunta detonadora: “¿Sabes alguna historia que te haya contado tu abuelito, abuelita o algún adulto mayor de tu comunidad?”


• Los alumnos comparten brevemente lo que recuerdan. El docente anota en el pizarrón palabras clave (ej. “antes”, “cuando era niño”, “ya no existe”, “ahora es diferente”).


• Se promueve la reflexión: ¿Por qué es importante escuchar e