3 sesiones de 50 minutos cada una

karla aide venancio
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: EXPLORACIÓN DEL UNIVERSO Y SISTEMA SOLAR
Nivel: Secundaria
Grado: Segundo de secundaria
Asignatura: Física
Duración de la Secuencia Didáctica: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Composición del Universo y el Sistema Solar
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Indaga cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, interdisciplinariedad (Ciencias y Tecnología)
Problema integrador a atender: Actividades


OBJETIVO GENERAL DE LAS SESIONES
El estudiante comprenderá cómo los científicos exploran el universo y el sistema solar mediante el análisis de las ondas electromagnéticas, desarrollando habilidades de indagación científica y utilizando sus conocimientos para reflexionar sobre la importancia de estas actividades tecnológicas y científicas en nuestra sociedad.


CRITERIOS DE INCLUSIÓN



  • Uso de estrategias didácticas visuales y auditivas.

  • Trabajo colaborativo para facilitar la participación de todos los estudiantes.

  • Ajustes razonables según las necesidades de los alumnos (material de lectura adaptado, lenguaje claro, actividades con distintos niveles de complejidad).

  • Participación equitativa y respeto a la diversidad cultural, social, cognitiva y lingüística.


SESIÓN 1: Introducción a la exploración del Universo


Fase 1: INICIO (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se proyecta una imagen del telescopio James Webb y se pregunta:
    “¿Cómo crees que los científicos saben tanto sobre los planetas y estrellas si nunca los han visitado?”

  • Se