Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

Plan de clase

Planeación Didáctica – Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria – Primer Grado
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Eliminar la violencia escolar y de género
Enfoques transversales: Inclusión – Igualdad de género – Participación democrática – Ciudadanía crítica

Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico de aprendizaje - PDA):
Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.

Competencias a desarrollar:

• Conoce y ejerce los derechos humanos.


• Asume actitudes favorables hacia la convivencia y la resolución pacífica de conflictos.


• Participa en la construcción de una sociedad democrática, incluyente y equitativa.

Sesión 1: ¿Qué problemas enfrentamos en nuestra comunidad escolar?
Inicio (10 min):

• Dinámica rompehielo: “El semáforo de emociones” (verde: me siento bien en la escuela, amarillo: a veces me siento incómodo, rojo: no me siento seguro).


• Pregunta detonadora: ¿Cuáles son los problemas que afectan nuestra convivencia en la escuela?


• Los estudiantes comparten sus percepciones en una lluvia de ideas.

Desarrollo (30 min):

• Se presenta una breve lectura y video sobre violencia escolar y de género (con lenguaje accesible e inclusivo).


• En equipos, los alumnos discuten experiencias o situaciones observadas y cómo estas afectan la convivencia.


• Identifican los tipos de violencia (física, verbal, simbólica, de g