Infancias y juventudes a lo largo de la historia**

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – Secundaria 1º Grado

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Grado: 1º de Secundaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Interdisciplinariedad: Historia, Formación Cívica y Ética, Ciencias
Problema central: En una comunidad rururbana, se ha identificado un preocupante aumento en el consumo de alcohol y drogas entre adolescentes.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El estudiante comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

🌟 SESIÓN 1: Infancias y juventudes a lo largo de la historia

⏰ Duración: 50 minutos

📌 Fase de INICIO (10 minutos)

• Se presenta la situación problema: “En una comunidad rururbana se ha identificado un preocupante aumento en el consumo de alcohol y drogas entre adolescentes.”


• Se lanza la siguiente pregunta disparadora:
  ¿Qué se espera históricamente de las y los adolescentes y cómo esas expectativas han cambiado o permanecido con el tiempo?


• Se forman equipos cooperativos heterogéneos considerando necesidades específicas de inclusión (por ejemplo, estudiantes con discapacidad o hablantes de lenguas originarias).


• Se entregan roles dentro del equipo: moderador, relator, investigador, presentador.

📌 Fase de DESARROLLO (30 minutos)

• Breve explicación docente con apoyo visual (línea del tiempo interactiva en proyector o rotafolios): revisión de cómo se ha percibido la infancia y adolescencia en di