Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius
FRANCISCO JAVIER CARDENAS- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel: Secundaria – 3º grado
Asignatura: Química
Bloque: Propiedades de los materiales
Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema interdisciplinario a abordar: Reconocimiento de ácidos y bases en la vida cotidiana.
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.
PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que los estudiantes comprendan y apliquen de forma crítica el modelo de Arrhenius para identificar sustancias ácidas y básicas, reconozcan sus propiedades mediante el uso de indicadores naturales y comerciales, y relacionen esta información con situaciones cotidianas como productos de limpieza, alimentos y sustancias caseras.
SESIÓN 1: ¿Qué son los ácidos y las bases? (Propiedades e identificación con indicadores)
Duración: 50 minutos
Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos a través de lluvia de ideas: se pregunta a los estudiantes qué saben sobre los ácidos y las bases, en qué contextos los han escuchado y si creen que son peligrosos o útiles.
- Reflexión crítica inicial: se proyecta una imagen de productos cotidianos (limpiadores, vinagre, limón, jabón, refrescos) y se plantea la pregunta detonante: ¿Sabes cuáles son ácidos y cuáles son bases? ¿Cómo podríamos comprobarlo de forma segura en el laboratorio o en casa?
- Se explica brevemente el propósito del tema y cómo lo abordaremos mediante la indagación.
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