Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética – Secundaria 2º Grado
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Incorporación de elementos de Educación Socioemocional y Psicología del Adolescente

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles, reconociendo factores de riesgo psicosociales que afectan a los adolescentes.

Problema generador:
Un grupo de estudiantes en una escuela secundaria se siente discriminado por pertenecer a diferentes grupos sociales, culturales e ideológicos. Esta situación está generando conflictos, baja autoestima y aislamiento entre algunos alumnos. ¿Cómo podrían intervenir los estudiantes para promover el respeto a las identidades juveniles y prevenir los riesgos psicosociales que esto implica?

SESIÓN 1
Título: ¿Quién soy? ¿Quiénes somos? Diversidad e identidad en la adolescencia

Fase de Inicio (15 minutos):

• Activación de conocimientos previos: se presenta la pregunta detonadora:
  “¿Te has sentido parte de algún grupo o has sentido que no encajas? ¿Por qué crees que sucede esto en la adolescencia?”


• Dinámica de reflexión individual: los alumnos escriben en tarjetas anónimas su experiencia personal con grupos sociales y cómo eso ha influido en su identidad.

Fase de Desarrollo (25 minutos):

• Presentación del problema: lectura colaborativa del caso ficti