Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

luz adriana de la cruz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología – 3º de Secundaria
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Tecnología, Formación Cívica y Ética, Matemáticas y Educación Socioemocional
Problema a atender: Resolución de Problemas


Objetivo PDA (Propósito de Desarrollo de Aprendizaje):
El alumno implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Título de la sesión:
"Soluciones Creativas para mi Comunidad"


Descripción general:
En esta sesión, el alumnado detectará un problema real dentro de su comunidad escolar o local y, mediante un proceso creativo y estratégico basado en la metodología de Aprendizaje Servicio, desarrollará una posible propuesta de solución viable, inclusiva y con impacto positivo. El foco estará en el pensamiento crítico, la colaboración y el compromiso social.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión crítica.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura: "¿Qué te molesta de tu entorno?"
    El docente proyecta una imagen provocadora de una problemática social común (ej. basura en espacios públicos, falta de agua, mala alimentación, etc.).
    Se pregunta:



    • ¿Qué ves?

    • ¿Qué sientes?

    • ¿Qué crees que podríamos hacer para cambiarlo?



  2. Lluvia de ideas: En grupos de 4, los estudiantes mencionan problemas que hayan observado en su comunidad o escuela.



  3. Selección de problema: Cada equipo