Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación Didáctica de Artes – Secundaria 2º Grado
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Realización de la artesanía “Ojo de Dios” del arte Huichol
Objetivo (PDA): El alumno adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

PROYECTO COMUNITARIO:
“Entre hilos y palabras: Voces indígenas en forma de arte”

SESIÓN 1: Exploración del texto literario y sus significados estéticos

Inicio (10 min)
— Dinámica de ambientación: Sonido del tambor o música ceremonial de fondo (Huichol o afrodescendiente).
— Pregunta generadora: ¿Cómo pueden las palabras convertirse en colores, formas y ritmos visuales?
— Presentación del objetivo: Se introducen los propósitos del proyecto comunitario, explicando que se trabajará a partir de textos orales/literarios indígenas o afrodescendientes.

Desarrollo (30 min)
— Lectura colectiva de un mito o relato huichol (tema: origen del sol o del fuego).
— Análisis estético grupal: ¿Qué imágenes, emociones o símbolos surgen del texto? ¿Qué elementos visuales podrían representar esos sentimientos?
— Introducción al “Ojo de Dios” (arte Huichol): Breve exploración visual. Significado espiritual y simbólico.
— Pregunta crítica: ¿Podemos representar un texto oral usando una técnica artesanal? ¿C