La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Plan de clase

Planeación de Clase – Comunidad, 3º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Asignatura eje: Formación Cívica y Ética
Interdisciplinariedad: Español, Artes, Educación Socioemocional
Enfoques transversales: Inclusión – Apropiación de la cultura – Preservación de lenguas nativas – Lectura y escritura
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)

Tema central:
La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.

Problema a atender:
Fomentar la preservación de las lenguas nativas en la primera infancia a través de cantos, juegos tradicionales y el uso de una audioteca.

Título de la sesión:
“Mi comunidad, mi lengua: aprendemos y compartimos”

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)
→ Activación de conocimientos previos:
Se proyecta un breve audio (1 a 2 minutos) desde la audioteca escolar donde se escuche una canción infantil en una lengua originaria hablada en la región (por ejemplo, náhuatl, tsotsil, mixteco u otra lengua local).

→ Pregunta generadora:
“¿Qué lengua escucharon? ¿La conocen? ¿Alguien en su familia o comunidad la habla?”

→ Socialización rápida:
Los estudiantes comparten si han escuchado esa lengua, con quién o en qué contexto. El docente registra en el pizarrón ejemplos de palabras o expresiones que los niños conozcan en alguna lengua originaria.

Desarrollo (25 minutos)
→ Exploración cultural y lingüística:
Organizamos a los alumnos en pequeños equipos inclusivos (considerando