Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘 – 𝗣𝗥𝗜𝗠𝗘𝗥 𝗚𝗥𝗔𝗗𝗢 𝗗𝗘 𝗣𝗥𝗜𝗠𝗔𝗥𝗜𝗔
𝗔𝗿𝗲𝗮: Lengua Materna / Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Artes
𝗧𝗶𝗲𝗺𝗽𝗼: 3 sesiones de 45 minutos cada una
𝗘𝗻𝗳𝗼𝗾𝘂𝗲: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Artes y experiencias estéticas
𝗠𝗲𝘁𝗼𝗱𝗼𝗹𝗼𝗴í𝗮: Proyecto Comunitario

𝗧𝗶́𝘁𝘂𝗹𝗼 𝗱𝗲𝗹 𝗣𝗿𝗼𝘆𝗲𝗰𝘁𝗼: “𝘋𝘦𝘤𝘪𝘳, 𝘥𝘪𝘣𝘶𝘫𝘢𝘳 𝘺 𝘱𝘭𝘢𝘯𝘵𝘢𝘳: 𝘩𝘶𝘦𝘳𝘵𝘰𝘴 𝘥𝘦 𝘴𝘢𝘣𝘦𝘳𝘦𝘴 𝘧𝘢𝘮𝘪𝘭𝘪𝘢𝘳𝘦𝘴”

𝗢𝗯𝗷𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗱𝗲 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗷𝗲 𝗣𝗗𝗔:
Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

𝗣𝗿𝗼𝗯𝗹𝗲𝗺𝗮 𝗴𝘂𝗶́𝗮:
¿Cómo podemos conocer los textos que usamos en casa para aprender juntos sobre plantas medicinales y así iniciar un huerto que beneficie a nuestra comunidad?

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𝙎𝙚𝙨𝙞𝙤́𝙣 1: 𝗗𝗲𝗻𝘁𝗿𝗼 𝗱𝗲 𝗺𝗶 𝗰𝗮𝘀𝗮 𝘁𝗮𝗺𝗯𝗶é𝗻 𝘀𝗲 𝗹𝗲𝗲

⏱ Duración: 45 minutos

𝗔𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗷𝗲𝘀 𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗮𝗱𝗼𝘀:

• Identifica y nombra diferentes portadores de texto en su entorno familiar (recetarios, etiquetas, libros, revistas, celulares, etc.).


• Reconoce el uso y la lengua en la que están escritos los textos de su casa.

𝗔𝗰𝘁𝗶𝘃𝗶𝗱𝗮𝗱𝗲𝘀:

1. 𝗣𝗿𝗲𝗴𝘂𝗻𝘁𝗮 𝗴𝘂𝗶́𝗮: ¿Qué cosas se leen en casa? ¿Quién las usa? ¿Para qué sirven?


2. Diálogo grupal acompañado de fotografías de diferentes portadores de texto traídos por el docente.


3. 𝗖𝗮𝘀𝗮 𝗰𝗼𝗺𝗼 𝘁𝗲𝘅𝘁𝗼: Actividad artística donde cada alumno dibuja su casa y dentro de ella dibuja los textos qu