Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Juan Carlos Luis- Pensamiento crítico
Plan de clase
⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA – PRIMARIA 5º GRADO
Asignatura: Español (interdisciplinar con Ciencias Naturales)
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario con enfoque de Pensamiento Crítico
Problema transversal: Cuidado del medio ambiente
Propósito del aprendizaje (PDA): Averigua por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias
⮞ PROPÓSITOS GENERALES DE LA SESIÓN
- Identificar palabras de uso cotidiano en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.
- Comprender la importancia de las lenguas indígenas como parte del patrimonio cultural.
- Fomentar el respeto por la diversidad lingüística.
- Establecer vínculos entre la lengua y el cuidado del medio ambiente desde la cosmovisión de los pueblos originarios.
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⮞ SESIÓN 1: “Explorando nuestras palabras”
⮞ Tiempo: 45 minutos
⮞ Modalidad: Trabajo en equipos – Aula
⮞ Secuencia didáctica:
Activación de conocimientos previos (10 minutos)
- Se inicia la clase con una lluvia de ideas: ¿Sabes qué es una lengua originaria? ¿Conoces alguna palabra en náhuatl, maya o zapoteco?
- Muestra visual o cartel con palabras como: chocolate, guajolote, aguacate, jitomate, coyote, milpa, mezquite, etc.
- Pregunta detonadora: ¿Sabías que muchas palabras que usamos todos los días vienen de lenguas indígenas? ¿Qué relación pueden tener esas palabras con la naturaleza?
Desarrollo del tema (25 minutos)
- Se organiza a los estud