Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
Fernanda Hernández- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase – Español 2º de Secundaria
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinario e inclusivo
Problema a resolver: Recrear narraciones biográficas o autobiográficas, en español u otras lenguas, a través de una representación de teatro guiñol
Producto final: Autobiografía representada mediante teatro guiñol
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Enfoque transversal: Lengua – Artes – Etnolingüística (si hay hablantes de otras lenguas originarias)
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Sesión 1: Explorando mi historia y los recursos literarios
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Fase de Inicio (10 min):
- Activación de conocimientos previos: Se proyectará una breve lectura de fragmentos autobiográficos de autores adolescentes (por ejemplo, fragmentos sencillos adaptados de libros juveniles o experiencias escolares).
- Se realiza una lluvia de ideas: ¿Qué elementos identifico como parte de una autobiografía? ¿Qué emociones o sensaciones transmite el autor?
- Se plantea la pregunta guía del proyecto: ¿Cómo puedo compartir mi historia personal y mis vínculos con mi comunidad a través de una obra teatral de guiñol?
Fase de Desarrollo (30 min):
- Clase dialogada sobre recursos literarios: metáfora, hipérbole, comparació