Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 1º
Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología transversal: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

PROPÓSITO FORMATIVO DEL ÁREA (PDA):
El alumno se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Problema central a resolver:
Falta de conocimiento sobre sus derechos y obligaciones.

Área interdisciplinar:
Formación Cívica y Ética (eje transversal) – Educación Socioemocional – Lenguaje y Comunicación – Artes

SESIÓN 1
Título: ¿Qué son los derechos de las niñas y los niños?

Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos identifican que todas las niñas y niños tienen derechos que deben ser respetados, y reflexionan sobre la importancia de conocerlos para vivir con bienestar y en armonía.

Inicio (10 min):

• Se inicia con una breve asamblea contando una historia ilustrada: "Luna descubre sus derechos" (cuento adaptado sobre una niña que no podía ir a la escuela ni jugar hasta que alguien le habló de sus derechos).


• Se guía una breve conversación con preguntas como:
  ¿Qué le pasaba a Luna?
  ¿Cómo se sintió cuando empezó a conocer sus derechos?

Desarrollo (25 min):

• Presentación de imágenes con escenas cotidianas (niños jugando, en la escuela, con su familia, en el hospital, etc.).


• Los alumnos observan y se les pregunta:
  ¿