“¡Todos somos diferentes, todos somos valiosos!”

NAHOMY ALEJANDRA OROZCO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria con Enfoque de Inclusión, Igualdad de Género y Aprendizaje-Servicio
Nivel: Preescolar 2º grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Eje temático: Interacción con personas de diversos contextos
Problema que se atiende: Actitudes agresivas e impulsivas que generan relaciones conflictivas dentro y fuera de la institución


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
“Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establece acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.”


Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Educación socioemocional, Valores y ciudadanía


Área principal: Desarrollo Personal y Social
Áreas integradas: Educación Socioemocional, Expresión Oral, Educación Artística, Matemáticas (nociones básicas de conteo, turnos y organización)


SESIÓN 1: “¡Todos somos diferentes, todos somos valiosos!”


Propósito: Reconocer la diversidad de las personas del entorno cercano y valorar las diferencias como una riqueza colectiva.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Círculo de bienvenida:
    Los niños y niñas se sentarán en círculo y se les hará una pregunta generadora: ¿Qué es lo que te hace especial?
    Se apoyará con imágenes de niños y niñas diversos (color de piel, tamaño, habilidades, idiomas, etc.) para promover la conversación.



  2. Lectura del cuento “El cazo de Lorenzo”
    Lectura comentada que permite trabajar la inclusión y diversidad funcional.
    Preguntas guía:





  • ¿Lorenzo es igual a los demás?

  • ¿Qué cosas puede hacer Lorenzo?

  • ¿Cómo lo ayudan sus amigos?



  1. Dinámica “Mi distintivo especial”
    Cada niño dibujará