Exploramos un problema comunitario: Alimentación y reglas de convivencia en el aula**

Plan de clase

Planeación de Clase - Educación Primaria 3º Grado
Asignatura: Lengua Materna – Español
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (modalidades: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración)
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) – Fase 1: “Presentemos”
Temática transversal: Alimentación y convivencia con las reglas del aula/escuela
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

🌟 SESIÓN 1: Exploramos un problema comunitario: Alimentación y reglas de convivencia en el aula
⏰ Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Propósito: Activar conocimientos previos y conectar con la vida cotidiana.
   
   
   • Estrategias:
     
     
     • Saludo inclusivo.
     
     
     • Dinámica de lluvia de ideas: “¿Qué comemos en la escuela? ¿Qué reglas hay para convivir durante el almuerzo?”
     
     
     • El docente guía una conversación breve sobre los alimentos que traen los alumnos y las reglas que existen durante la hora del almuerzo.
     
     
     • Se plantea el problema de forma participativa: “¿Qué sucede cuando no seguimos las reglas a la hora de comer en la escuela?”
     
     
     • El docente registra las respuestas en un cartel: identifican un problema real en la comunidad escolar.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Propósito: Comprender la estructura de los textos expositivos y su relación con situaciones reales.
   
   
   • Actividades:
     
     
     • Lectura guiada de un texto expositivo breve (adecuado al nivel) que plantee u