Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
ELIDA LIZBETH MARTINEZ- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase – Primaria 1º Grado
Asignatura: Lengua Materna Español (con integración de conocimientos en lengua indígena: náhuatl)
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
“El alumno describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos reales o ficticios.”
Problema comunitario a atender:
Que el alumno reconozca los nombres de los animales en su lengua materna el náhuatl para después poder identificarlos.
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Interculturalidad
Campo formativo: Lenguajes
Vinculación curricular: Conocimiento del medio, Educación artística, Lengua indígena
SESIÓN ÚNICA – DURACIÓN: 45 MINUTOS
Título del Proyecto Comunitario: “Descubriendo el Mundo Animal en Nuestra Comunidad”
Secuencia Didáctica:
Inicio (10 minutos)
💬 Actividad de bienvenida e inclusión:
- El docente saluda a los alumnos en español y en náhuatl, motivando la participación de todos.
- Pregunta movilizadora: “¿Qué animales conocen que vivan cerca de nuestra comunidad?”
- Se hace una lluvia de ideas en la que todos los niños y niñas participan libremente, promoviendo el respeto y la igualdad de oportunidades para hablar.
- El docente anota en el pizarrón los nombres de los animales mencionados, tanto en español como en náhuatl.
Ejemplo:
Perro – Itzcuintli
Gato – Miztli
Abeja – Nequiztli
Pájaro – Tototl
Vaca – Hueyatlacatl
Desarrollo (25 minutos)
🖼 Actividad central: “Mi animal favorito en dos lenguas”
- El docente muestra imágenes de animales reales y ficticios (