Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

Planeación de Clase
Nivel Educativo: Preescolar 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Objetivo (PDA): Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo; en situaciones cotidianas, intuye su funcionamiento.
Enfoques integradores: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, atención a la diversidad (alumnado con Necesidades Educativas Emocionales y TDAH), interdisciplinariedad con Artes y experiencias estéticas.

Metodología: Aprendizaje por Indagación (Exploro – Investigo – Comunico)
Estrategias de atención a diversidad:

• Uso de lenguaje claro y visual.


• Actividades multisensoriales.


• Momentos de pausa estructurada.


• Espacios seguros para expresión emocional.


• Trabajo colaborativo con agrupamientos flexibles.

Área de enfoque interdisciplinar: Ciencias Naturales, Lenguaje, Artes Visuales y Corporales.

SESIÓN 1: MI CUERPO, MI CÁSCARA ESPECIAL

Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión: Que los niños y niñas exploren y reconozcan su cuerpo como parte de los seres vivos, desde una perspectiva estética y emocional, identificando al menos tres partes principales del cuerpo.

Fase 1: Exploro (10 min)
Actividad de motivación: “El espejo mágico”
Material: Espejos individuales, música instrumental suave
Descripción: Los niños se sientan en semicírculo con un espejo frente a ellos. La maestra guía una exploración amorosa del cuerpo: “¿Qué ves en tu espejo? ¿Dónde están tus ojos? ¿Qué hacen? ¿Cómo se sienten hoy?”
Adaptación para TDAH/emocionale