Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de Clase – Nivel Preescolar 2º
Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Problema identificado: A mis alumnos se les dificulta identificar los derechos que tienen como niños y niñas.
PDA: Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.

Ámbitos de desarrollo y aprendizaje:

• Personal y Social


• Lenguaje y comunicación


• Exploración y comprensión del mundo natural y social


• Expresión corporal y artística

Sesión 1: ¿Qué derechos tengo como niño o niña?
Duración: 45 minutos

Propósito:
Que los alumnos identifiquen y reflexionen de manera inicial sobre qué son los derechos de las niñas y los niños, cómo los viven en su vida cotidiana, y empiecen a construir acuerdos para una convivencia más pacífica en su entorno escolar.

Secuencia Didáctica:

1. Activación (10 minutos)

• Se reúne al grupo en círculo.


• Se plantea el problema: "¿Qué pasaría si los niños y niñas no pudieran jugar, ir al doctor cuando se sienten mal, o si nadie los cuidara cuando están tristes?"


• Se motiva a los alumnos a expresar sus ideas libremente.


• Se presenta el reto: “Vamos a descubrir qué cosas importantes necesitamos para estar bien y convivir felices en la escuela”.

2. Exploración y reflexión (20 minutos)

• Se proyecta o se presenta un cuento ilustrado o video corto titulado “Los derech