“Conozco y nombro mi cuerpo”

dulce meneses
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR
Educación Integral en Sexualidad — 3º de Primaria
Modalidad: Aula
Estrategia metodológica: Aprendizaje Servicio (ApS)
Eje transdisciplinario: Vida saludable y Pensamiento Crítico


OBJETIVO (PDA):
Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.


Problemática detectada:
Los estudiantes presentan dificultades al nombrar partes de su cuerpo de manera correcta y con naturalidad, lo que dificulta el desarrollo de su identidad corporal y el reconocimiento de situaciones de riesgo.


PROPÓSITO GENERAL:
Fomentar el reconocimiento, respeto y cuidado del propio cuerpo y del de los demás, mediante experiencias de aprendizaje basadas en la metodología de Aprendizaje Servicio, que fortalezcan el pensamiento crítico, el lenguaje corporal y verbal adecuado, y una vida saludable.


Áreas involucradas:



  • Formación Cívica y Ética

  • Ciencias Naturales

  • Lengua Materna

  • Educación Socioemocional


SECUENCIA DIDÁCTICA (5 sesiones de 45 minutos)


SESIÓN 1: “Conozco y nombro mi cuerpo”
Propósito: Identificar correctamente las partes del cuerpo, reconociendo su importancia en la vida diaria.


Actividades:



  1. Activación inicial: Juego “La canción del cuerpo” (los alumnos siguen instrucciones para señalar e identificar partes del cuerpo cantando).

  2. Conversación guiada: ¿Por qué es importante conocer el nombre real de todas las partes de nuestro cuerpo?

  3. Actividad principal: Elaboración de siluetas corporales en papel kraft. En equipos, los alumnos delinean el contorno de un compañero