Derechos Humanos – Derecho a un ambiente sano y al acceso al agua potable

ivonne matias
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Grado: 5° de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Asignaturas involucradas: Formación Cívica y Ética (eje principal), Ciencias Naturales, Español, Geografía
Enfoques: Pensamiento Crítico, Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema: Derechos Humanos – Derecho a un ambiente sano y al acceso al agua potable
Propósito del Alumno (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Problema base: ¿Cómo lograr un ambiente sano en nuestra comunidad a partir del acceso al agua potable, desde un enfoque justo, colectivo y responsable?


Secuencia didáctica (1 sesión de 45 minutos)


Fase 1: Activación de conocimientos previos (Duración: 8 minutos)
Estrategia: Lluvia de ideas + diálogo guiado
Actividad:
• El docente inicia con la pregunta: ¿Qué significa tener un ambiente sano?
• Luego pregunta: ¿El agua potable tiene que ver con eso? ¿De qué manera?
• Se anotan las ideas en el pizarrón en dos columnas: “Ambiente sano” y “Acceso al agua potable”
• Se vinculan ambos conceptos con preguntas detonadoras:
 – ¿Qué pasa cuando no hay agua limpia en nuestra comunidad?
 – ¿Cómo afecta eso la salud de las personas?
 – ¿Quiénes son responsables de cuidar el agua?
 – ¿Qué derechos y deberes tenemos al respecto?


Producto: Bitácora individual con ideas iniciales


Fase 2: Definición del p