La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano
Erika Garduño- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Bloque: 2. La dimensión cívica y ética de la convivencia
Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género, Interdisciplinariedad con Historia y Español
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Problema interdisciplinar identificado:
Falta de una práctica de valores, que reflejen una identidad y pertenencia.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
- Competencias para la convivencia
- Competencias para el manejo de situaciones
- Competencias para el aprendizaje permanente
Sesión 1: ¿Qué es la cultura de paz?
Fase de Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas respondiendo a la pregunta: “¿Qué entendemos por cultura de paz?”
- Presentación del problema guía: “En nuestra escuela y comunidad se han identificado actitudes de discriminación y violencia que afectan la convivencia. ¿Cómo podemos transformarlas desde una cultura de paz?”
- Breve diálogo reflexivo sobre situaciones de violencia o discriminación vistas o vividas.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Lectura y análisis en equipos de un caso real (extraído de una nota periodística o documento histórico) que evidencie situaciones de violencia o discriminación. Se pro