Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de Clase de Matemáticas – Secundaria 1º
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión educativa, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (con énfasis en operaciones básicas)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Competencias a desarrollar:

• Pensamiento matemático.


• Resolución de problemas.


• Comunicación matemática.


• Argumentación y justificación.


• Valoración de la diversidad de ideas.


• Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo.

Contextualización interdisciplinaria:
Para el abordaje del contenido se utilizará un enfoque práctico y transversal, conectando el análisis de datos con las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división), como herramientas esenciales para el cálculo de medidas estadísticas. Se abordará una problemática cercana al contexto del alumnado: "¿Cuál es el gasto semanal promedio de una familia en alimentos?", promoviendo la reflexión sobre economía familiar y toma de decisiones.

SESIÓN 1: Introducción a las medidas de tendencia central

Fase de Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos:

  
  
  
  
  • Se proyecta una gráfica con los resultados de una encuesta ficticia sobre el número de horas que los estudiantes ven televisión en una semana.
  
  
  • Se plantea la pregunta: ¿Cómo podríamos resumir esta información de manera que nos diga algo útil del grupo?
  
  
  
  



• Preguntas generador