Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Karen Abigail Vazquez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
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𝐏𝐋𝐀𝐍𝐄𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍 𝐃𝐄 𝐂𝐋𝐀𝐒𝐄 – 𝐒𝐄𝐂𝐔𝐍𝐃𝐀𝐑𝐈𝐀 𝟐º 𝐆𝐑𝐀𝐃𝐎
𝐀𝐒𝐈𝐆𝐍𝐀𝐓𝐔𝐑𝐀: Español
𝐓𝐄𝐌𝐀: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
𝐌𝐄𝐓𝐎𝐃𝐎𝐋𝐎𝐆𝐈́𝐀: Proyecto comunitario
𝐄𝐍𝐅𝐎𝐐𝐔𝐄: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura + Pensamiento crítico
𝐃𝐔𝐑𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍: 8 sesiones de 50 minutos
𝐏𝐑𝐎𝐁𝐋𝐄𝐌𝐀 𝐀 𝐀𝐓𝐄𝐍𝐃𝐄𝐑: Falta del hábito de la lectura y poca expresión escrita
𝐂𝐎𝐍𝐓𝐄𝐗𝐓𝐎: Grupo de 45 alumnos en un salón muy pequeño; alumnos dispersos y distráctiles.
𝐎𝐁𝐉𝐄𝐓𝐈𝐕𝐎 𝐃𝐄 𝐀𝐏𝐑𝐄𝐍𝐃𝐈𝐙𝐀𝐉𝐄 (𝐏𝐃𝐀): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
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𝐏𝐑𝐎𝐘𝐄𝐂𝐓𝐎 𝐂𝐎𝐌𝐔𝐍𝐈𝐓𝐀𝐑𝐈𝐎: “Voces que nos hacen: narrar nuestras formas de hablar y pertenecer”
Producto Final del Proyecto: Antología de relatos breves escritos por los estudiantes, en los que reflejan aspectos de su identidad personal, comunitaria y lingüística usando variantes del español (modismos locales, expresiones familiares, jergas juveniles)
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𝐒𝐄𝐒𝐈𝐎́𝐍 𝟏
𝐓𝐈́𝐓𝐔𝐋𝐎: ¿De dónde vengo? ¿Cómo hablo?
𝐅𝐀𝐒𝐄 𝐈𝐍𝐈𝐂𝐈𝐀𝐋 (10 min):
• Socialización del tema. Pregunta detonadora: “¿Creen que todos hablamos igual el español?”
• Mapa mental colectivo en el pizarrón: “Palabras que solo usamos aquí”.
𝐅𝐀𝐒𝐄 𝐃𝐄𝐒𝐀𝐑𝐑𝐎𝐋𝐋𝐎 (30 min):
• Lectura guiada de un texto narrativo breve con variantes del español (cuento tradicional regional