Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 1º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema detectado: Los niños no identifican los números del 1 al 10
Área de trabajo interdisciplinar: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación, Exploración y Comprensión del Mundo

SESIÓN 1: ¿QUÉ NÚMEROS NOS RODEAN?
Propósito: Observar nuestro entorno para descubrir dónde se encuentran los números y reflexionar sobre su utilidad.

Inicio (10 min)

• Conversación guiada: ¿Dónde han visto números hoy? ¿Qué números les parecen importantes?


• Lectura en voz alta del cuento “Los Números de mi Barrio” (cuento ficticio enfocado en la cultura local y situaciones cotidianas: la tienda, el camión, la casa).


• El docente invita a los niños a pensar: ¿Qué pasaría si no existieran los números?

Desarrollo (25 min)

• Salida al patio o recorrido por el aula para buscar números: conteo de sillas, número en el reloj, etiquetas con nombres, etc.


• Registro grupal en una cartulina: “Números que encontramos hoy”. Cada número identificado será pegado con un dibujo o recorte.

Cierre (10 min)

• Diálogo reflexivo: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números? ¿Qué número vimos más?


• Pregunta crítica: ¿Todos los lugares del mundo usan los mismos números?

Vinculación con lectura y escritura: Escucha activa del cuento, interpretación de imágenes y