Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
MIGDALEDER OROPEZA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – EDUCACIÓN PREESCOLAR 1º
Nombre del Proyecto Comunitario: "Mi nombre, mi historia en el aula"
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Grupo: Preescolar Primer Grado
Docente: ________________________
Periodo: ________________________
Área: Lenguaje y comunicación (Producciones gráficas – Nombre propio)
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Problema detectado: Los niños no identifican su nombre propio.
Enfoques Transversales:
• Pensamiento crítico
• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología: Proyecto Comunitario
Título del Proyecto: “Mi nombre me representa”
PROPÓSITO DEL PROYECTO:
Fortalecer la identificación del nombre propio a través de actividades que promuevan la reflexión, la lectura y la escritura con sentido social, conectando con la vida en casa y en el aula, e involucrando a la comunidad escolar y familiar.
SESIÓN 1: "Conociendo mi nombre en la comunidad"
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión: Iniciar el proyecto comunitario a partir de la exploración del nombre propio como parte de la identidad, reconociendo su importancia en los vínculos sociales.
Actividades:
Inicio (10 min):
• Asamblea breve: los niños se sientan en círculo. Se pregunta: ¿Qué nombre tienes? ¿Quién te lo puso? ¿Dónde lo has visto escrito?
• Se presenta un cartel con el nombre de cada niño (letra imprenta mayúscula). La docente los va