La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTEGRAL – EDUCACIÓN PREESCOLAR 1º
Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Los niños no identifican normas y reglas dentro del aula
PDA (Propósito de Aprendizaje): Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso

Áreas curriculares integradas:

• Desarrollo Personal y Social


• Lenguaje y Comunicación


• Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social


• Educación Socioemocional


• Artes

Contexto de inicio del problema:
En el grupo se ha observado que los niños y niñas presentan dificultades para identificar y respetar normas básicas de convivencia. Esto ha generado conflictos entre ellos, afectando la dinámica grupal y el sentido de pertenencia. Se busca trabajar desde un enfoque que permita construir normas mediante el diálogo, el respeto y la inclusión de todas las voces.

SESIÓN 1
Título: ¿Por qué necesitamos reglas en el salón?

Propósito:
Iniciar la reflexión sobre la necesidad de establecer reglas para vivir en armonía y comprender que cada persona es valiosa y merece respeto.

Inicio (10 minutos):

• Dinámica grupal: “El juego sin reglas” (jugar con una pelota sin establecer turno ni normas).


• Posterior al juego, la docente guía una reflexión con preguntas:
  “¿Cómo se sintieron al jugar?”,
  “¿Qué pasó cuando no hubo reglas?”,
  “¿Cómo podrían hacerlo mejor?”

Desarrollo (25 minutos):

• Se presenta el problema: “En nues