Las magnitudes de longitud en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 3º
Tema: Las magnitudes de longitud en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Matemáticas + Educación Socioemocional (convivencia escolar)
Enfoque de pensamiento: Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representa de manera gráfica.

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SESIÓN 1 – Observamos y preguntamos
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Propósito: Identificar objetos cotidianos del aula, hogar y entorno que puedan compararse por su longitud. Estimular la curiosidad y formular preguntas.

Duración: 45 minutos

Etapa 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Actividad: Conversatorio colectivo. Sentados en círculo, la maestra muestra imágenes de objetos comunes del hogar y la escuela (una escoba, un lápiz, una cuchara, una cuerda, etc.).
Pregunta detonadora:
— ¿Cuál de estos objetos creen que es más largo? ¿Hay alguno que sea igual? ¿Por qué lo creen?

Se estimula el diálogo respetuoso y se destaca la importancia de escuchar los turnos de otros (promoviendo la convivencia escolar).

Etapa 2: Indagación práctica (20 minutos)
Actividad: “Exploradores de medidas”
Los niños se organizan en equipos (grupos mixtos intencionados para favorecer la convivencia) y se les entrega una cuerda de 50 cm como intermediario de medición. Recorren el aula en busca de objetos que puedan medir usa