Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Karolina Fontes- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica para Preescolar 2º
Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Nivel: Preescolar 2º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Convivencia
Problema a atender: Algunos niños y niñas no se sienten escuchados cuando quieren expresar sus ideas durante el juego o en actividades grupales.
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Área(s): Desarrollo Personal y Social / Lenguaje y Comunicación / Educación Socioemocional
Metodología:
Aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), partiendo de un problema real del entorno del aula que permita a las niñas y los niños construir conocimientos significativos a través de la observación, el diálogo, la cooperación, la reflexión y el juego. En cada sesión se trabaja con un enfoque inclusivo y de igualdad de género, promoviendo la participación equitativa de todos y todas.
ORIENTACIONES GENERALES DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:
Cada sesión incorporará estrategias para fomentar la escucha activa, el respeto por las ideas de los demás, y la valoración de la diversidad dentro del grupo. Se incluirán materiales que representen a niñas y niños de diferentes orígenes, condiciones y capacidades. Se emplearán técnicas de trabajo colaborativo.
SESIÓN 1: ¿Qué son los derechos d