Principios de Pascal y de Arquímedes

Dulce Abarca
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica de Física – Segundo de Secundaria
Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problema a atender: Los alumnos no reconocen la relación del principio de Pascal y Arquímedes con dispositivos de su uso cotidiano
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumno identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplican los principios de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.


SESIÓN 1: Exploración e indagación inicial


FASE DE INICIO (10 minutos)
• Activación de conocimientos previos: A través de preguntas detonadoras como:



  • ¿Alguna vez han visto cómo funciona un gato hidráulico?,

  • ¿Por qué flotan los barcos si son tan pesados?,

  • ¿Qué tienen en común un globo aerostático y un submarino?
    • Se muestran imágenes de diferentes dispositivos (globo aerostático, submarino, freno hidráulico) y se plantea la pregunta guía: ¿Qué tienen en común estos dispositivos con los fluidos?


• Se contextualiza la importancia del estudio de estos principios en entornos multiculturales, destacando cómo diversas civilizaciones han resuelto históricamente problemas de flotación y presión en fluidos.


FASE DE DESARROLLO (30 minutos)
• Se forman equipos colaborativos diversos, fomentando la inclusión y la equidad.
• Se entrega a cada equip