Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Español (Enfoque interdisciplinario con Formación Cívica y Ética)
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y Proyecto Comunitario
Eje transversal: Convivencia con las reglas del aula/escuela
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Trabajo Colaborativo

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno comprende textos expositivos que plantean un problema y su solución a través de la lectura analítica, discusión en grupo y producción escrita, aplicando las estructuras textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Secuencia Didáctica – Sesión de 45 minutos

Tema: ¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas en el aula?

Fase 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Estrategia: Lluvia de ideas colectiva y diálogo guiado
Actividad:

• Se proyecta en el aula el siguiente cuestionamiento: “¿Qué pasaría en nuestra clase si nadie respetara las reglas?”


• Los alumnos responden oralmente. La maestra registra las ideas más relevantes en el pizarrón.


• A partir de las respuestas, la docente guía una reflexión crítica sobre qué problemas surgen cuando no se respetan reglas y cómo podrían resolverse.

Inclusión: Todos los alumnos participan activamente. Se otorgan apoyos visuales y se permite responder oralmente, por escrito o con apoyos gráficos según necesidades educativas.

Fase 2: Comprensión lectora (15 minutos)
Estrategia: Lectura compartida y análisis estructural
Actividad:

• Se entrega un texto expositivo titulado “Las reglas del salón: un problema con sol