Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación didáctica: Español 3º de Secundaria
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proyecto comunitario: “Vida saludable en mi comunidad escolar”
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques transversales: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): El estudiante analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

PREGUNTA PROBLEMÁTICA INTERDISCIPLINAR:
¿Qué piensan los alumnos sobre la vida saludable y cómo la llevan a cabo en su día a día?

PROPÓSITO DEL PROYECTO:
Generar una producción periodística escolar (crónica, reportaje o artículo de fondo) que documente, analice y difunda el estado actual de los hábitos de vida saludable entre los estudiantes del plantel, integrando perspectivas interculturales y datos obtenidos mediante investigación en la comunidad escolar.

ÁREAS INTERDISCIPLINARES INVOLUCRADAS:

• Ciencias (Hábitos alimenticios, actividad física, salud emocional).


• Tecnología (Producción digital del producto final).


• Educación Socioemocional (Reflexión crítica sobre estilo de vida).


• Español (Análisis e implementación de géneros periodísticos de interpretación).

SESIÓN 1:
Los géneros periodísticos y la vida saludable en la comunidad escolar

Inicio (10 min):

• Activación de conocimientos previos: ¿Qué medios de comunicación consultan? ¿Conocen géneros como la crónica, el reportaje o el artículo de fondo?


• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué es para ti “vida saludable”? ¿Qué prá